Children see, children do
http://www.youtube.com/watch?v=KHi2dxSf9hw
sábado, 17 de setembro de 2011
Atividade avaliativa realizada no Curso Metodologias e Gestão para a Educação a Distância (Anhanguera-Uniderp)
A Democratização do Ensino através da Educação a Distância
A Educação a Distância em nosso país tem se mostrado um importante instrumento de democratização do ensino, levando a muitas pessoas - que já haviam desacreditado na possibilidade de prosseguir seus estudos – a retomada de seu processo educacional. Sendo assim, a grande a quantidade de cursos na modalidade EaD, que ao seguirem as determinações das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) e serem desenvolvidos por instituições de ensino comprometidas com a educação, têm condições de levar um ensino de qualidade a pessoas de diferentes classes sociais e com diferentes disponibilidade de tempo e espaço para estudar.
Conforme citado por estudiosos da área de educação, em especial na modalidade EaD, como João Mattar e José Manuel Moran, além de informações do próprio ENADE, os alunos formados em cursos na referida modalidade têm apresentado um aproveitamento ligeiramente superior na aprendizagem em relação aos alunos formados em cursos presenciais. Por ter vivenciado essa experiência, primeiro como aluna de diversos cursos na modalidade EaD e depois como tutora do curso de Pedagogia da ANHANGUERA-UNIDERP, pude verificar as vantagens oferecidas por tais cursos. Acredito que muito do resultado positivo tem a ver com alguns fatores essenciais ao aluno e curso em EaD, conforme menciono a seguir. Em primeiro lugar, diz respeito a clientela que busca o ensino em EaD, pois normalmente apresenta um perfil de comprometimento com a meta que estabeleceu para sua vida escolar e alto grau de pró-atividade e de perseverança na busca pelo conhecimento. Nesse sentido, percebi que as barreiras iniciais que um curso EaD oferece, como a falta de familiaridade dos alunos com o AVA(Ambiente Virtual de Aprendizagem) e também a falta do hábito de leitura, interpretação e produção de textos, somente são vencidas por quem possui o perfil citado. Em segundo lugar, a sua capacidade de estabelecer diferentes estratégias para realizar as tarefas, ora sozinhos e ora com a ajuda dos colegas de curso e tutora, mas sempre com a disposição de aprender a aprender, sendo um sujeito ativo no processo de aprendizagem. E finalmente, depois de ter colocado o aluno em primeiro lugar, pois é nisso que vem se constituindo o ensino como um todo, também na modalidade EaD, seguindo uma abordagem socioconstrutivista, destaco como terceiro fator positivo a estrutura dos cursos. Nos que pude conhecer de perto, verifiquei que possuem materiais rigorosamente planejados por equipes técnico-pedagógicas que fazem: previsão e preparo dos conteúdos de ensino e dos recursos materiais, promovendo a reflexão, compartilhamento de informações (fórum de discussão, interatividade nas tele-aulas, dentro e fora do AVA) e experimentações de situações reais.
Diante dos fatores apontados como positivos, fica evidente que o aluno da modalidade EaD não está sozinho ao encontrar a estrutura de curso citada, pois a distância em questão é a transacional, no sentido em que ele está longe fisicamente de seu professor, mas há uma proximidade pedagógica. Assim, ocorre o feedback na comunicação entre professor-aluno ou aluno-tutor, através de conversas em tempo real (comunicação síncrona) ou na forma de envio de mensagens (comunicação assíncrona). Também conta com a ajuda de seus colegas de grupo nos encontros presenciais, ambiente AVA e nas redes sociais. O blog tem sido uma opção para que grupos de alunos se comuniquem com e seus professores, postando ali informações, curiosidades e dicas importantes para o enriquecimento da aprendizagem de todos. É um canal que possibilita aos interessados em determinado curso ou assunto se interarem do que vem acontecendo na área e também de participarem de discussões, como as que pude realizar participando dos blogs http://www.educacaoadistancia.
sábado, 10 de setembro de 2011
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